|
Kiểu hiển thị:
|
|
Tìm thấy 4 tài liệu thỏa mãn điều kiện tìm kiếm.
|
Bài viết phân tích chính sách và thực tiển ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong chuyển đổi số giáo dục tại Nhật Bản nhằm làm rõ cách tiếp cận, kết quả triển khai và những đặc điểm nổi bật của mô hình ứng dụng AL trong giáo dục.Kết quả nghiên cứu cho thấy Nhật Bản triển khai AL theo hướng đồng bộ với phát triển hạ tầng số, dữ liệu giáo dục, đội ngũ giáo viên và cơ chế quản trị. AL được ứng dụng trong cá nhân hoá học tập, hỗ trợ giáo viên, đổi mới kiểm tra, đánh giá và khai thác AL tạo sinh, qua đó từng bước hình thành mô hình giáo dục dựa trên dữ liệu và lấy người học làm trung tâm . Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số liên hệ đối với Việt Nam nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng AL trong quá trình chuyển đổi số giáo dục.
Khởi nghiệp không đơn thuần là lập doanh nghiệp mà là khả năng nhìn thấy vấn đề, hành động để tạo ra giá trị mới. Chính vì vậỵ , giáo dục khởi nghiệp trong trường đại học có vai trò rất quan trọng. Để hiểu thấu đáo hơn về vấn đề này, Tạp chí Khoa học và Công nghệ Việt Nam đã có cuộc trao đổi với PGS.TS. Đỗ hương Lan, Viện trưởng Viện chính sách và Quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. y
Trình bày cơ sở lí luận về kiểm tra đánh giá trong giáo dục; các công cụ kiểm tra đánh giá; xử lí và phản hồi kết quả kiểm tra đánh giá
|